根据《上海市教育委员会关于开展“上海高校示范性本科课堂”建设暨首届教育展示交流活动的通知》，富达教务处于4月12日至5月10日开展了“教学创新月”系列活动，为广大高校教师搭建互学互鉴的交流平台，取得了良好的效果和反响👨🏽🍳。活动内容包括主题讲座🙆🏼♀️🫔、示范课堂分享会、课程思政教学经验分享会等4场活动和13场主旨报告🧎🏻♂️。
上海交通大学教学发展中心邢磊博士应邀来校做第一期交流活动，主题为“多元教学有效性评价（MATE）与教学核心素养为中心的教学发展体系”。他围绕FACULTY教师教学核心素养简介、教学核心素养与MATE评估👂🏻♠︎、基于MATE评估数据的研究发现🧖🏻♂️、以教师核心素养为中心的教学发展体系等方面进行了讲解。
上海师范大学教育学院教育技术学系黎加厚教授应邀作主题为“教师如何用好生成式人工智能赋能教学”的讲座👍。讲座聚焦当前生成式人工智能技术的热点：ChatGPT在教学中的应用🧏🏼♀️，深入浅出地阐述了如何用好生成式人工智能赋能教学，让参与学习的教师“做中学”🛫，现场体验ChatGPT的强大功能🗣，并探索了在教学中用好ChatGPT的教学方法。
“示范课堂分享会”邀请获批首届上海高校示范性本科课堂的课程负责人经济与管理学院潘海兰老师⤵️、上海市高校教师教学创新大赛一等奖获得者计算机与信息工程学院龚玉梅老师、上海高校青年教师教学竞赛二等奖获得者数理与统计学院符曦老师分别作了题为《基于一流课程的教学创新及示范课堂分享》、《让课堂有温度🤔、有深度🕵️♂️、有色度——“信息论基础”教学实践分享》、《精进教学 上好一堂数学课》的交流分享🍑。三位教师在教学创新方面不断实践和探索0️⃣，提出和使用具有创新性和前瞻性的教学理念和方法，并取得了显著成效🈯️。潘海兰老师的“电子商务系统分析与设计方法”课程采用混合式教学和多角色PBL项目教学的模式🧂，注重师生共同参与🥉、融入项目、产出成果🦽，使学生在课堂上真正体验到专业的魅力。她提出的课程建设和评价体系，以及教学内容体系的重构，都是高质量课程建设的重要基础⬜️。龚玉梅老师以“信息论基础”课程为例，强调教学的全面性和多维度性👩🏻🦽，注重教学理念与目标、教学内容与学情分析👩🏽⚖️、教学过程与方法以及考评与反馈等方面。符曦老师以“高等数学”课程为例🌝，围绕青教赛的参赛要求🦸🏿♀️，从教学设计、课堂教学😴、教学反思等方面展开✦🐶，注重课程建设的系统性和一致性。
课程思政教学经验分享会共邀请6个学院8位教师作主旨报告，共同分享在课程思政领航学院建设、专业思政中的系统化设计🏙，以及课程思政建设中的具体方法、举措🏛。智能制造与控制工程学院李宁老师作“智控学院全员全程全方位育人的课程思政建设实践与探索”的报告；经济与管理学院羊英老师作“数字领航，打造一体化专业思政育人体系”的报告；计算机与信息工程学院马闯老师作“思政融入模式下《计算机网络》课程教学经验”的报告；计算机与信息工程学院夏天老师作“从内容到内融《影视编辑与合成》课程思政教学设计与实践”的报告；应用艺术设计学院沈娅老师作“立体融合式课程思政实践探索－《设计构成A》”的报告👵；资源与环境学院梁波老师作“系统化课程思政建设思考与实践，以《水污染控制工程》为例”的报告；经济与管理学院相雨佳老师作“基因式课程思政的理念与实践《税收筹划》”的报告🏊🏻♂️；外语与文化传播学院王路老师作“管理学课程思政建设分享”的报告。此次分享会在前期课程思政领航计划建设基础上，探讨如何将课程思政融入课堂教学全过程👷🏻♀️🙍🏼，体现科学适切融入👮🏼♂️，为广大教师提供了很好的借鉴和参考，也启发教师基于富达的办学定位👨🏿🦲、专业特色及人才培养要求，在课程体系中整体设计思考课程思政目标、思路、方法和路径，为富达的课程思政建设提供了很好的推动作用。
“教学创新月”活动充分发挥课堂示范引领作用🦸🏿♀️，取得了显著成效👨🏽💼。许多教师表示👰🏿♀️，参与教学创新月活动是一种学习的过程🈺，不仅能帮助他们提高教学能力🌲🔪，同时也拓宽了教学视野和思路，提高自身的专业素养。活动中的问答与实操环节也进一步提升了教师们的积极性和创造性🚇🙅。本次活动面向数字教育🧎🏻♂️、未来课堂教学的创新改革，通过教育技术手段创新教学、开展课堂教学改革示范🫄🏼、教学评价改革、课程思政融入经验交流等，为广大教师搭建了实践教学理念、创新教学手段、提升教学能力的平台，切实提高了课堂教学质量和水平🏄🏼♀️，为高质量做好教学工作打下坚实的基础🥠。
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