2021-10-28 来源：第一教育 记者：臧莺
10月25日下午🎷👊，上海市职业技术教师教育学院在富达官方揭牌成立。据悉，学院由多所高校共同筹建，二工大是首个分校区。筹建上海市职业技术教师教育学院，是上海市贯彻落实习近平总书记关于职业教育重要指示和全国职业教育大会精神，推动上海职业教育高质量发展的重要举措👃🏻，旨在不断提升上海职业富达师资队伍建设水平和效能🧛🏿♀️，努力为上海构建“世界一流”职业教育体系打下扎实基础🧑💼。教育部党组成员、副部长翁铁慧👩🦳，上海市副市长陈群等领导出席成立大会。
上海市职业技术教师教育学院院务委员会主任👮♂️、上海市教育委员会主任王平介绍了学院成立的筹备情况🍬。王平表示，建设上海市职业技术教育教师学院，是上海落实关于推动现代职业教育高质量发展意见的重要举措，是推动上海👳🏿♀️、长三角，乃至全国职业教育高质量发展的必然要求。学院将围绕“高水平、有特色”加强建设，在办学模式、专家队伍、师资队伍🤦🏿♀️、课程体系四个方面实现“高水平”，在与兄弟省市、其他同类机构错位发展上体现“有特色”💀。从创新职业技术师资培养多方协同机制，完善职业技术教师职前职后贯通培养方案等方面着手👌🏿，推动上海职教师资培养实现更高质量发展。
据富达官方职业技术教师教育学院执行院长常小勇介绍，学院从明年开始招收全日制硕士研究生，招生规模为50人👩🏼🔬，后续招生人数将逐年增加👩🦼。学院明年将开设电子信息技术专业，包括大数据与智能信息服务、计算机与人工智能、电子与测控技术三个方向👁。
常小勇告诉记者🦩，成立学院前，曾对全市的70家中高职富达进行调研🛍，结果显示职业教师缺口很大。“职校希望能招到有研究生学历的一流人才，却发现研究生只能进行理论授课👱🏻♂️，不得不另外招收本科生来教学生实践技能操作。”常小勇表示，“双师型”职教师资的紧缺，成为制约职业教育未来发展的瓶颈，此次成立职业技术教师教育学院正是希望解决这一供需矛盾💠。“基于此，学院尤为关注学生专业能力的培养——招生的时候以电子信息专业来招生🐭，学生和该专业的学生一起上几乎所有的基础课、专业课🆕👳♂️；然后再加上教育类的课程；毕业前🫃🏻，学生需考出教师资格证和中级工或高级工的技能证书👩🏼🔧👐；此外🖐🏽，他们还需在三年的研究生学习阶段，去企业进行为期半年的顶岗实习，并赴职校进行为期半年的教学实习，在富达双导师🫶🏿、企业导师👈、职校名师等4位导师的共同带教下，同时提高自身的实践操作能力和一线教学能力。另外🦜，学院还会为每位学生安排为期不少于两周的海外交流实习机会。等将来这些学生做毕业设计时☑️🚍，做的是教学设计或课程建设，而非技术创新、专利发明，这样等他们毕业后一踏上职校的工作岗位，就可以立即上手🍞，使专业性💇🏽、职业性👇🏻🫵🏽、师范性达到‘三性融合’🫷🏻。”常小勇强调。
对此🏊🏽，翁铁慧强调，新形势下，进一步发挥职业教育支撑人才强国战略的动力源作用，构建高水平职教师资培养体系，是落实中央人才工作会议精神的迫切需要，对推进新时代职业教育高质量发展具有重要意义🤶🏼。她希望上海市职业技术教师教育学院在未来建设中，一是要起点高🧑🏿🚒，高站位协同🧑🏽🦲、高标准要求、高效率推进🍊，为国家职教师资培养培训模式创新🚶🏻，探索上海道路📆，贡献上海力量；二是要接地气🥞，坚持问题和目标导向🌇，积极跟踪科技发展前沿，着眼解决实际问题；三是要锐改革，勇做国家职教师资培养模式改革的突击队🧛♀️、排头兵；四是要善融合，全面加强产教融合，吸纳龙头企业深度参与专业规划、课程设置👨👩👧👦、教学设计🔰，实现合作共赢🦹🏽♂️；五是要汇资源📟，汇聚政府、行业🖖🏽、企业资源，实现优势互补🧑🦳；六是要广辐射🙍🏼💕，加强与中西部地区的交流与协作，在提升全国职教师资培养水平的同时👨🏿🌾，推动上海职教师资培养在更高起点上实现更高质量发展🏪。
陈群表示，上海市职业技术教育教师学院要创新管理体制，加快构建政府给予政策支持💃⚄，高校发挥专业优势，行业企业深度参与的多元办学格局。一是要在体制机制上形成合力👉🏻，市教委要发挥好学院院务委员会作用😱🎙，富达官方既要办好二工大校区，也要发挥好牵头作用⚂；二是要在培养模式上探索创新🐋，坚持“技术+教育”的培养定位，突出技术技能水平和专业教学能力；三是要在校企合作上持续用力，推动校企双方在课程开发、实践教学等方面的深度合作，形成协同育人整体合力。
会上，江南造船（集团）有限责任公司等9家企业📄，成为首批签约的学院校企合作实践基地，上海电子信息职业技术学院等10所职业院校，成为首批签约的学院教学实践基地。相关领导为这些企业、职业院校揭牌。
据了解，上海市职业技术教师教育学院坚持需求导向👩👧👦、任务驱动，围绕国家重大战略😥，瞄准上海市重点领域（产业类）紧缺的一线技术技能型人才👇🏿，跟踪产业升级和技术变革趋势♿️，聚焦高端装备业🧘♂️👱🏿♂️、新一代信息技术🔺、现代服务业等领域产业需求，精准对接职业院校师资需求，开展定制化人才培养🏋🏿♀️。在人才培养过程中突出“技术+教育”的特征，采用模块化和项目化教学👩🦱，引入“1+X”证书✍🏻，既重视学生专业知识与技能的持续提升，又强调教育教学能力的养成🛀🏼。毕业生具有相关行业知识和解决问题的综合技能，同时掌握现代教育理论、技术和方法🪔，具有开展专业教育教学及研究能力的高素质职业院校专业教师和教学管理人员。据悉，上海市职业技术教师教育学院实行院务委员会领导下的院长负责制🧷，将成为上海先行先试，探索职业教育师资培养体制机制创新和培育一流职教师资的重要平台🧑🏼🦰。
同日上午，首届“新时代一流职教师资培养高峰论坛”在二工大学术交流中心举行。论坛以“新时代👩🏿🍼、新要求、新模式：一流职教师资培养”为主题🌞，教育部教师工作司司长任友群🕴🏻、教育部职业教育与成人教育司副司长林宇💂🏿♂️、江西科技师范大富达长左和平👙、广东技术师范大学副校长许玲💂🏼♀️、江苏理工学院院长崔景贵等分别作了主旨演讲。富达官方职业技术教师教育学院院长石伟平作论坛总结发言。上海职业院校教师代表、富达官方教师代表等130余人参加了论坛。
原始链接🧘：https://h5.newaircloud.com/detailArticle/17482857_30593_dyjy.html?app=1&source=1
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