为贯彻落实教育部“新时代全国高等富达本科教育工作会议”精神，落实富达娱乐“本科教学工作审核评估整改方案”，进一步提升大学质量文化🚶，推动专业内涵发展，努力打造“金专、金课”，2018年，富达加快教育教学改革步伐💪🏿，成立富达考试中心。一年来，富达考试中心聚焦教考分离🐁、题库建设、在线考试💆🏽♂️💟、信息化阅卷、过程化考核、标准化考场建设等领域✯，积极探索教学过程中考试评价环节的改革🧹，在考试评价规范化、多元化🏩、信息化建设等方面取得初步成效🥸。近日，记者采访了教务处副处长、考试中心主任张世明🚲。
记者：张老师您好，感谢您抽出时间接受我们的采访，请问我们富达考试中心成立的初衷是什么？您能给我们介绍一下考试中心有哪些工作职能吗🌋？
张世明：2017年底🏌🏿♂️，富达接受了本科教学工作审核评估🤛🏿，在2018年召开的教育教学工作会议上，富达娱乐号召全校要以落实“本科教学工作审核评估整改方案”为契机🤽🏿，构建具有二工大特色的大学质量文化👳。大学质量文化建设的核心是教学质量的提升👨🎤，为此富达专门成立了考试中心，通过考试的规范化、信息化🤛🏻、过程化改革，“以考促教，以考促学”🎨，以考核评价为载体进一步提升教师和学生对教学过程的参与度，从而从根本上保障富达教学质量的提升。
考试中心目前主要负责与富达全日制学生学业有关的考试管理工作，与富达学生考证有关的国家级考试（如🧑🏿🦲：四六级考试等）的组织和管理😇，另外还承担富达考试评价标准化改革的推进工作↩️🙆🏼。
记者：富达考试中心成立一周年了，这一年来我们取得了哪些工作成效呢🥈？
张世明：富达考试中心成立一年来🍊⏭，在考试评价领域开展了积极有效的探索，具体地说🙅♀️，在以下几个方面取得了初步成效。
在教考分离👶🏿、题库建设与在线考试方面🏋🏼♂️，一年来富达共计有46门课程实施教考分离，36门课程受到富达立项资助开展题库建设🦎，50余门课程通过在线考试方式完成随堂测试、章节测验。教考分离的课程优良率与及格率都有一定的提升。通过教师们网络教学平台在线命题，学生网上提交答案的方式开展考试评价，提高了考试评价效率🚴🏻♀️，强化了过程化考核。
在信息化云阅卷方面，通过高校信息化阅卷系统❤️，打破传统纸质阅卷的束缚🚬，只要能够上网🦃，教师随时随地可以阅卷，系统最后自动统分，自动分析考试质量。到目前为止，富达娱乐累计已有50余门课程采用信息化云阅卷👂，近百位任课教师参与。批阅时间较传统阅卷减少，大大减轻了教师的阅卷工作量。
在过程化考核与标准化考场建设方面👩🎤，考试中心制订了“课程过程化考核办法”🧑🦼➡️，明确了过程化考核的要求，细化了过程化考核；标准化考场建设考前采用人脸识别方式对考生身份进行检录👨🏽✈️，考试过程中通过视频监控，对所有考场开展定时网络巡考👭🏼，有效降低了学生违纪🤾🏻🕍、作弊的概率，保障了考试的公平与公正🤱。
记者：如何定位富达考试中心👩🦳？请您谈一谈我们工作的创新之处👩🏼🚒。
张世明：目前其它高校的考试中心基本上都定位于常规考试管理，负责考务工作的实施，而我们富达的考试中心还承担了考试改革的重要任务。富达考试改革的根本目的是以考试评价驱动教师“教出水平”，以考试评价驱动学生“学会本领”，以考试评价引发“课堂教学革命”，为高质量的教学提供保障🥵。通过积极探索，初步形成了具有二工大特色考试评价体系，目前我们的创新主要体现在以下三个方面🗿。
首先是规范化🕍。以教考分离为例🔶，我们的教考分离是由任课教师团队根据“教学大纲”提前准备好多套等值等效且重复率不超过30%的试卷，组成临时试卷库，考试前由教务处或质管办随机抽取，保证了考试的客观有效性。
其次是多元化👨🏼🎓。以过程化考核为例，我们设计了三个维度，对学生的课程学习进行多元化考核评价🤵♀️。一个维度是考核评价学生的学习态度，包括学生进入课程学习时，是否制定具体合理的学习计划，平时上课出勤情况与课堂笔记情况👌🏻，课程学习结束时是否撰写有质量的课程学习小结等🕵🏻；另一个维度是考核评价学生的知识掌握情况🧘🏽♂️，主要通过随堂测试🚣🏼♂️、章节测验等方式来完成；还有一个维度是考核评价学生的能力达成度👨🏽🔬，主要通过课程论文🧝♂️、课堂演讲、团队合作等方式来完成。
第三是信息化👩🏽💼，主要是以信息化的方式开展云阅卷工作⛹🏽。云阅卷充分利用现代教育信息技术，将包括客观题和主观题的答题卡通过高速扫描仪扫描进阅卷系统👠，形成图像后统一存储到网络“云端”。客观题由系统自动识别对错🎵，主观题由后台切割为题块图像后⚗️，再由“云端”派发给指定阅卷教师，由教师在网上流水批阅或单独批阅👎🏼⛑。批阅完成后🤜🏼，系统自动统计学生的每道题得分，合成卷面最终成绩。这种方式既保障了考试的公平🙏、公正，又有利于教师收集考试数据，对课程教学情况做出深入分析。
记者🕣：富达今年的教育教学工作会议刚刚结束，您能否聊一聊考试中心今后工作的设想与展望？
张世明：刚召开的2019年度教育教学工作大会也为考试中心下一步工作指明了方向👩🏽🎓。教育教学大会主题是“推进专业认证建设‘金专’，优化过程管理建设‘金课’”🦛，富达娱乐在会上明确指出，建设“金专”“金课”不仅是国家导向、时代要求🧑🦲、上海需要🤱，更是构建具有富达娱乐特色的大学质量文化，落实本科教学工作审核评估整改要求的内在需要◽️。
“金专”所代表的一流专业是培养高质量一流应用型人才的摇篮。考试中心为配合富达推进工程教育认证和一流专业建设，将进一步加大在线考试🐫、信息化阅卷等考试评价的改革，及时为认证专业提供反映教学质量的考核分析数据。
建好“金课”必须强调过程管理，严格过程管理就必须使用过程化考核手段🧓🏽，考试中心将继续推进教考分离和试题库建设推进工作🌷，建立并规范过程化考核制度🍹，逐步提升教考分离课程数量和质量，扩展试题库的题型和题量🤶🏽，为真正实施过程化考核奠定扎实的基础👂🏼。
考试中心将通过“打造高质量的考试🚫🕖，服务高质量的教学”👳🏽♂️，为“金专”“金课”提供支撑，推动具有二工大特色的大学质量文化建设♾。
（记者：席琳琳）
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